Motivación y necesidades del individuo
No es un secreto que las necesidades humanas son las fuentes de motivación para la acción. En una persona que tiene formas más altas de reflejo de la realidad, los objetos pueden reflejarse en la forma de una imagen o representación consciente, en forma de pensamiento o concepto, en la forma de una idea o ideal moral.
En psicología hay una cierta posición unificadora, según la cual el motivo es el motivador (el término en sí mismo deriva del latín movere, que significa empujar, inducir). Los desacuerdos comienzan con una comprensión psicológica de la función misma de la motivación. Alguien considera el motivo como perteneciente a la actividad, pero la personalidad de alguien.
El motivo es lo que se refleja en la mente de una persona , lo alienta a trabajar y lo dirige a satisfacer una necesidad específica .
La necesidad se encuentra en motivos concretos, realizados en ellos. El motivo es la respuesta a la pregunta: ¿qué se necesita para satisfacer la necesidad? El motivo pertenece a la persona que lo "aplica" a esta o aquella actividad. Desde lo personal, se convierte en el motivo de la actividad como si fuera por segunda vez.
En el corazón de cualquier actividad humana es el motivo que lo motiva a esta actividad. Sin embargo, la proporción de actividad y motivo no es única. Uno u otro motivo que ha surgido en la persona, no siempre en esta actividad, se agota. En el proceso de actividad, el motivo puede cambiar y, a la inversa, si se preserva el motivo, la actividad puede cambiar. A veces, la formación de un motivo se adelanta a la formación de la actividad y, a veces, por el contrario, se retrasa, ambos afectan su resultado.
La cuestión de dónde provienen los motivos, cómo surgen, es en la psicología de la personalidad una de las centrales. El mismo concepto A. Maslow no puede responder a esta pregunta: como usted sabe, él construyó una "pirámide" de necesidades. Que son la base de los motivos: las necesidades biológicas, la necesidad de seguridad (como una necesidad de orden, la sostenibilidad), la necesidad de respeto, prestigio y, finalmente, la necesidad de la autoexpresión, en la autorrealización. Pero Maslow toma las necesidades del individuo, "sacándolo" del sistema de relaciones sociales, tratándolo fuera de la conexión con la sociedad.
En esta etapa de la psicología, no existe una clasificación clara y generalmente aceptada de los motivos y las necesidades. AN Leontiev notó figurativamente que el concepto del motivo se convirtió en una gran bolsa para la psicología, en la que se componen las cosas más diversas.
Los motivos distinguen
- Los motivos se distinguen por el tipo de necesidades a las que responden . Por lo tanto, por ejemplo, son posibles motivos superiores e inferiores, materiales y espirituales. Los motivos se pueden descomponer en especies según cualquiera de las clasificaciones existentes de necesidades, en particular la "pirámide" A. Maslow.
- Los motivos se distinguen en la forma del reflejo del objeto de necesidad . Motivo es una variedad de entidades psicológicas: concepto o representación moral, ideal, orientación de valores.
- Por el grado de generalización del tema de la necesidad, los motivos pueden ser amplios y estrechos, en el momento de la existencia y la acción, a corto y largo plazo. Los motivos amplios cumplen la función de formación de los sentidos, mientras que los motivos estrechos son los verdaderos motivadores. Por ejemplo, una persona durante mucho tiempo realiza un trabajo poco interesante. Aquí los motivos prosaicos son los motivadores estrechos y de corto plazo: la posibilidad de aliento, la amenaza de castigo, solo la necesidad de actuar. Pero una persona necesita más motivos a largo plazo y más amplios: sueños, vida futura, valores morales.
- Los motivos se dividen por el grado de participación en ellos de la conciencia . Por lo tanto, los motivos pueden ser conscientes e inconscientes, entendidos y realmente efectivos. Digamos que un estudiante de primer año sabe que necesita aprender para su futuro brillante, para un conocimiento profundo. Pero ese motivo no es real para él. La verdadera motivación para la enseñanza se debe al cumplimiento de tareas, la imitación de compañeros de clase o personas significativas.
Configuraciones
Entre los motivos inconscientes de la persona, los ajustes se estudian mejor. El entorno en psicología se refiere al estado de preparación de una persona, una predisposición a la actividad que puede satisfacerse con una necesidad particular, que es inconsciente por el individuo.
La instalación es voluntad, una predisposición a percibir, comprender, comprender o actuar sobre el objeto de una determinada manera de acuerdo con la experiencia pasada.
Experimentos DN Uznadze y sus colegas mostraron el proceso de formación de configuraciones fijas que determinan el comportamiento del individuo. El sesgo, que es la esencia de muchas actitudes, es el resultado de conclusiones apresuradas e insuficientemente fundamentadas de la historia de la experiencia personal de una persona, o es el resultado de una asimilación acrítica de estereotipos de juicios estandarizados en el pensamiento adoptados en un grupo social particular.
Los ajustes en relación con diversos hechos de la vida pública pueden ser positivos y negativos. Los estudios psicológicos en la estructura de la instalación identificaron tres componentes. La subestructura cognitiva es una imagen de lo que el hombre está listo para conocer y percibir; la subestructura de evaluación emocional es un conjunto de simpatías y antipatías hacia el objeto de la instalación; Subestructura del comportamiento: disposición para actuar de cierta manera con respecto al objeto de instalación.
Los motivos inconscientes también se conocen como impulsos, que se definen como motivación involuntaria.
Como señaló AN Leontiev, una persona no tiene ningún motivo en su cabeza. Él está representado en conciencia indirectamente, en forma de significado. El verdadero motivador, que determina la efectividad de la actividad, es el motivo: inconsciente, más pragmático.
Lo anterior nos permite concluir que el motivo no es solo uno de los componentes de la actividad, sino que actúa como un componente de un sistema complejo: la esfera motivacional del individuo . La esfera motivacional de la personalidad se entiende como la totalidad de sus motivos, que se forman y desarrollan a lo largo de la vida. En general, esta esfera es móvil y se desarrolla según las circunstancias. Pero algunos de los motivos son relativamente estables y, dominando, forman el núcleo de toda la esfera (en ellos se manifiesta la dirección de la personalidad ).